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  1. 從國家教學(xué)成果獎(jiǎng)看本科教學(xué)改革

    走理工融合之路 培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才
    1、理念創(chuàng)新：理工融合的應(yīng)用化學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念。
    2、課程體系創(chuàng)新：科學(xué)地構(gòu)建了理工融合的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案。
    3、課程創(chuàng)新：創(chuàng)建了理工融合的特色專業(yè)課。

    2017-11-18

  2. 從大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)看新工科建設(shè)

    從大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)看新工科專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 1、IT技術(shù)：具備完善的大數(shù)據(jù)構(gòu)建和維護(hù)技能，從而搭建大數(shù)據(jù)計(jì)算平臺(tái) 2、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)：具備數(shù)學(xué)科學(xué)的思想、熟練掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)方法、建立數(shù)學(xué)模型的初步能力 3、行業(yè)知識(shí)：金融、電子商務(wù)、健康醫(yī)療等專業(yè)知識(shí)，明白可以獲取哪些數(shù)據(jù)，需要解決什么問題

    2017-11-18

  3. 產(chǎn)教協(xié)同“創(chuàng)課工坊”，數(shù)字服務(wù)新工科育人

    產(chǎn)教協(xié)同“創(chuàng)課工坊”，數(shù)字服務(wù)新工科育人-校企協(xié)同共建數(shù)字課程中心，云時(shí)代數(shù)字化教學(xué) 學(xué) 個(gè)性化。咨詢熱線：13708870934

    2017-11-18

  4. OBE理念與新工科建設(shè)--浙工大新工科建設(shè)思考與實(shí)踐

    新工科是什么？ 面對(duì)學(xué)科高度融合 ,“未來專業(yè)怎么專？業(yè)又在何方？專業(yè)的知識(shí)體系該如何構(gòu)建？” 學(xué)科交叉催生新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而可能催生新的學(xué)科或領(lǐng)域， 未來高校的專業(yè)又該如何布局？

    2017-11-18

  5. NI系統(tǒng)級(jí)工程設(shè)計(jì)理念助力新工科建設(shè)

    NI系統(tǒng)級(jí)工程設(shè)計(jì)理念助力新工科建設(shè)涉及高級(jí)控制技術(shù)、無線通信技術(shù)、測(cè)試測(cè)量技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)等技能實(shí)踐。咨詢熱線：13708870934

    2017-11-18

  6. AWS持續(xù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)

    AWS持續(xù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)教育機(jī)構(gòu)要求—快速實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型；學(xué)習(xí)者更注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以隨時(shí)隨地獲取快速交付的個(gè)性化，高質(zhì)教育服務(wù)

    2017-11-18

  7. “一帶一路”倡議下高等工程教育產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐與展望

    習(xí)近平總書記在2013年提出了“一帶一路”倡議，上升為國家重大戰(zhàn)略，得到沿線周邊國家的積極響應(yīng)。

    2017-11-18

  8. VR技術(shù)應(yīng)用到職業(yè)教育，它的優(yōu)勢(shì)在哪里？

    對(duì)于專業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一套VR設(shè)備能實(shí)現(xiàn)多種特殊環(huán)境模擬、多人次操作訓(xùn)練，大大減少培訓(xùn)成本。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，能夠在崗前獲得更多操作經(jīng)驗(yàn)，也有利于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

    2017-11-16