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您想知道室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)考核的方法嗎?
來(lái)源:63213.com.cn 發(fā)布時(shí)間:2018年09月12日
您想知道室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)考核的方法嗎?實(shí)訓(xùn)考核是評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量成果、檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和職業(yè)能力的基本途徑之一。課題組通過(guò)對(duì)高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核體系建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)研評(píng)析, 確立了研究目標(biāo), 即嘗試建立一套立足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。下面就由云南實(shí)訓(xùn)考核裝置公司的小編給大家講講吧。
專業(yè)教師可根據(jù)職業(yè)崗位的分析與特點(diǎn)制定崗位能力“采分點(diǎn)”,實(shí)行模塊式考核制度。教師在教學(xué)、考核時(shí)均以“采分點(diǎn)”為依據(jù),考核學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握程度。比如,在校內(nèi)可采取一階段一考,扎實(shí)基本功。
(二)“因人施考”考核法
在室內(nèi)設(shè)計(jì)作專業(yè)實(shí)訓(xùn)考核中,不能只考共性的、統(tǒng)一的東西,要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況,因人施教、因人施考。根據(jù)自己的興趣愛(ài)好特長(zhǎng),結(jié)合企業(yè)崗位單項(xiàng)能力的特殊要求,進(jìn)而形成自身獨(dú)特的“關(guān)鍵能力”和“核心能力”的考核。
(三)“小組合作”考核法
師生共同設(shè)計(jì)好課題,將考題帶出考室,規(guī)定完成的期限,完成后要寫(xiě)總結(jié)匯報(bào)材料,比一比哪組完成任務(wù)又快又好。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)好勝心,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索研究。比如,給出任務(wù):家居設(shè)計(jì)。
(四)“層層遞進(jìn)”考核法
首先,對(duì)學(xué)生原有知識(shí)狀況進(jìn)行摸底,對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)、動(dòng)手能力進(jìn)行全面了解;然后,教師在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ),提出新的要求,制訂階段目標(biāo),為學(xué)生指明努力的方向。
以上便是由昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置公司的小編給大家普及的知識(shí),大家知道了嗎?如果對(duì)文章還有什么疑問(wèn)的朋友聯(lián)系我們吧。
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